《 角的分类》优质课教案下载

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　　教学工具

　　ppt课件

　　教学过程

　　一、创设情境，回顾旧知

　　1. 创设情境：出示一组角。

　　2. 问题：你认识这几个角吗?

　　预设：锐角、钝角、直角。

　　3. 追问：你怎样判断是锐角、直角、钝角的?

　　预设：直角=90度、锐角<90度、钝角>90度。

　　4. 问题：你们是拿直角当作标准，比它小的角就是锐角，比它大的角就是钝角。我这有一副三角尺，这上面有直角吗?谁来量一量，看看直角是不是90度?(板书：1直角=90°)

　　5. 要求：请你用三角尺上的直角判断这些角都是什么角。

　　6. 谈话：看来角只有直角、锐角、钝角这三种。

　　预设：还有平角和周角。

　　7. 追问：平角和周角?平角和周角什么样?谁能给大家画一画? (学生在黑板上绘图)

　　8. 问题：像一条线，它们真的是角吗?今天我们就来认识并研究一下平角和周角。

　　二、在静态和动态中认识平角

　　(一)在静态中认识平角

　　1. 问题：平角是什么样的呢?你们能动手画一画平角吗?

　　2. 学生展示所画的平角。

　　3. 针对预设①追问：这个是不是角呢?你是用什么方式判断角的?

　　4. 小结：通过角的定义我们知道：角是从一个顶点引出的两条射线所组成的图形。一个角必须满足有一个顶点和两条边这两个条件。

　　5. 追问：你能指一指平角的顶点和边吗?

　　(二)在动态中认识平角

　　1. 问题：我们刚刚认识了平角，平角到底是怎样形成的呢?

　　(折扇动态演示平角形成过程)