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人教2011课标版《 平行与垂直》集体备课教案优质课下载
知识与技能：理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系。初步认识平行与垂直。
过程与方法：通过自主探究活动，理解平行与垂直这两种特殊的直线间的位置关系。 通过观察、比较、归纳，初步认识平行与垂直。
情感态度与价值观：通过讨论、操作、自学等活动，发展学生的空间观念，初步渗透分类的数学思想。
教学课型课时：新授课 第一课时
教学重点：正确理解相交、互相平行、互相垂直等概念。
教学难点：理解平行与垂直概念的本质特征。
教学方法：讲授法、启发式教学
教学准备：每个学生准备一张卡纸、彩笔、三角板
教学过程：
教学环节 学生的学 教师的教 评价要点
环节一
激趣导入，画图感知 学生想象、操作，在卡纸上画出两条直线。 出示卡片，引导学生理解 “在同一平面内”。引导学生想象同一平面内两条直线的位置关系，并在卡纸上画一画。 能理解在同一平面内，会在纸上画出两条直线。
环节二
观察分类，感受特征 思考、交流并汇报分类情况，达成分类的统一：相交的一类，不相交的一类。 教师展示具有代表性的作品，提问：你能把他们按一定的标准分分类么？引导学生先独立思考，再小组交流汇报。 会正确判断两条直线的位置关系。
环节三
自主探究，获得新知
用自己的话说出平行线的概念。
动手量一量，感知垂直的特点。
自学课本用符号表示平行与垂直。
出示平行线的概念。引导学生量一量两条相交直线组成的角，出示垂直线和垂足的概念。
联系生活，举例说出生活中的平行与垂直。
学生自学课本用符号表示平行与垂直。 学生初步认识平行与垂直，会举例说出生活中平行与垂直的例子，会用符号表示平行与垂直。
环节四
巩固新知，学以致用 独立解决“找一找”，集体交流“说一说”，动手操作“摆一摆”。 呈现“找一找”、“说一说”、“摆一摆”
能准确找出互相平行与互相垂直的两条直线。会说出“课间十分钟”操场上的平行与垂直。 回顾反思，归纳小结 学生尝试总结。 通过今天的学习，你有哪些收获？