四年级下册《 三角形的内角和》优质课教案下载

四年级下册《 三角形的内角和》最新教案优质课下载

【学生分析】

在四年级学生已经掌握了角的概念、角的分类和角的度量等知识。在本课之前，学生又掌握了三角形的稳定性研究了三角形的分类。这些都为进一步研究三角形内角和作了知识储备和心理准备，为本课内容的 教学 作了铺垫。三角形的内角和是三角形的一个重要性质。它有助于理解三角形的三个内角之间的关系，是进一步学习、研究几何问题的基础。

【 教学 目标】

1、通过测量、撕拼、折拼等方法，探索和发现三角形三个内角的和等于180°。

2、发展学生动手操作、观察比较和抽象概括的能力。体验数学活动的探索乐趣，体会研究数学问题的思想方法。

3、能应用三角形内角和的性质解决一些简单的问题。?

4、使学生有科学实验态度，激发学生主动学习数学的兴趣，体验数学学习成功的喜悦。

【 教学 重点】

探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。

【教学难点】

对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。

【教具学具准备】

课件，学生准备不同类型的三角形各一个，量角器，一副三角板。

【教学过程】

一、自主探究，引入新课。

1、复习三角形的分类（按角分），理解好什么是三角形的内角？三角形有几个内角？什么是三角形的内角和？

（1）复习三角形按角分可分成哪几类？

（2）什么是三角形内角（课件）

三角形里面的三个角都是三角形的内角。为了方便研究，我们把每个三角形的3个内角分别标上∠1、∠2、∠3。

（3）三角形有几个内角？（3个）

（4）三角形内角和

师：内角和指的是什么？

生：三角形的三个角的度数的和，就是三角形的内角和。（多让几个学生说一说）

（设计意图：回忆已经学过的三角形知识为新内容进行铺垫。同时，也为知识的迁移作了伏笔。《课标》强调学生数学学习的过程是建立在经验基础上的一个主动建构的过程。）

（板书课题：三角形的内角和）