《 一个数除以小数》新课标优质课教案设计

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教学重点:一个数除以小数的计算方法。

教学难点:被除数的位数不够，要在末尾用“0”补齐。

【学情分析】

1、相关知识及基础：学生已有了以前学过“商不变的规律”作为铺垫，和前一节课学习的“除数是整数的除法”的计算经验。

2、学习困难与帮助：学生第一次接触一个数除以小数的除法，面对新知识的挑战，学生表现很积极。?

教学准备:多媒体课件

教学方法:自主探究、合作交流。

教学过程：

一、复习引入

1、竖式计算: 0.72÷0.18= 26.5÷21.3= 3.64÷0.52=

2、导入:这几道题同学们都解决得不错，看来大家对已学过的知识掌握得很好。现在老师要将难度加大了，看看大家是不是还能完成。

板书课题:“一个数除以小数”

二、:探究新知

1、竖式计算: 0.72÷0.18= 26.5÷21.3= 3.64÷0.52=

2、导入:这几道题同学们都解决得不错，看来大家对已学过的知识掌握得很好。现在老师要将难度加大了，看看大家是不是还能完成。

三、巩固练习

1、完成教材29页2题，观察两道题的计算过程，判断算得对不对。师生共同分析错误原因。

2、做一做第1题读题，理解题意，独立完成后全班反馈。

四、课堂小结

1、请学生谈本节课的收获。

2、小结计算方法。

一看:看清楚除数有几位小数。二移：被除数和除数的小数点同时向右移动相同的位数，是除数变成整数。当被除数的位数不足时，用“0”补齐。三算:按照除数是整数的小数除法的方法计算。

五、课堂作业:

1、练习七的第2题

2、选做题