五年级上册《 一个数除以小数》优质课教案下载

五年级上册《 一个数除以小数》最新教案优质课下载

教学重点：利用 商不变性质 ，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。

教学难点：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法时，正确地移动被除数的小数点。

教学准备：将本课教学内容制成PPT课件。

教学过程：

一、故事激趣，铺垫新知

（一）故事激趣 （回顾商不变性质）

1．小故事：猴王分桃。（PPT课件演示）

花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只小猴吧！”小猴嘟囔着：“那么点！”猴王听了又说：“那就给你60个桃，平均分给30只小猴！”小猴说：“真小气！”猴王把手一挥：“好，给你600个桃，平均分给300只小猴，你满意了吧！”小猴子听了，高高兴兴地领桃子、分桃子去了。分完桃子，小猴又纳闷了，这是怎么回事呢？

2．提问：你们知道小猴为什么又纳闷了吗？

我们一起来帮它算算：

6÷3=2

60÷30=2

600÷300=2

仔细观察,你有什么发现?说说被除数、除数和商之间有什么变化规律?

（二）铺垫新知，引入新课（运用商不变性质填空）

1．在括号里填上适当的数。（PPT课件演示）

（1）7.5÷0.3＝（ ）÷3；

（2）300.3÷1.4＝（ ）÷14

2．说一说你是怎样想的？

教师谈话：像这样的算式就是今天我们学习的除数是小数的小数除法。（教师由复习题引出除数是小数的小数除法。）

2．板书课题：一个数除以小数。

【设计意图】故事激趣，既帮助学生回顾了商不变的性质，又为学生理解一个数除以小数的算理做足准备，为学好本节课内容打下坚实的基础。填空练习，既复习、巩固了商不变性质的应用，又从中引出了新课的学习内容，同时也为本节课教学难点的突破做了一定的铺垫。

二、创设情境，自主探究

（一）教学新知，探究算法

1．出示例4情境图。（PPT课件演示）