人教2011课标版《 一个数除以小数》集体备课教案设计

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重点：理解并掌握一个数除以小数的算理和计算方法。

难点：理解把除数是小数转化成整数的道理和方法。

教学过程：

一、创设情景，生成问题

　　1、复习导入

　　（1）0.78扩大10倍是（ ）

　　（2）9.38扩大100倍是（ ）

　　（3）6.73扩大1000倍是（ ）

　　（4）0.023扩大100倍是（ ）

　　（表扬表现出色的小组。）

　　2、你能不用计算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。

　　　　270÷90 27÷9 2.7÷0.9

　　（学生归纳出商不变的规律，答对的表扬,答错给予鼓励 。）

二、探索交流，解决问题。

　　教学例4

　　课件演示， 老奶奶动手编“中国结”的情景。

　　师：根据这些信息，你能编出一道数学应用题吗？

　　生：奶奶编“中国结”，编一个要用0.85米丝绳。现在已有7.65米丝绳，这

些丝绳可编几个“中国结”？

　　师：请同学们独立分析题目的已知条件和问题，列出算式。

　　生：7.65÷0.85= （老师板书算式）

　　 师：请说说你是怎样想的？

　　生：要求这些丝绳可编成几个“中国结”，就是求7.65里面有几个0.85，用

除法计算

　　师：这个算式和我们刚才做的题目有什么不同？