五年级上册《 一个数除以小数》公开课教案下载

五年级上册《 一个数除以小数》公开课教案优质课下载

4、培养分析、归纳及概括的能力。

【使用说明与学法指导】：

学生在课前回顾除数是整数的小数除法内容的基础上精读教材28、29页，用红笔进行勾画，再针对导学案进行二次阅读，完成导学案并适时标记疑问，准备课上讨论。

学前准备：

算一算、填一填：

被除数151501500除数550500商比较：我们发现第二列与第一列比较，被除数与除数同时扩大（ ）倍，商（ ）。

第一列与第三列比较，被除数与除数同时缩小到原来的（ ），商（ ）。

总结：在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商（ ）。

说一说，去掉小数点后，原数变为多少？各扩大多少倍？

2.7 0.82 0.0092

竖式计算：

14.21÷7= 72÷15=

新课讲解：

学：1、观察例5主题图：图中有哪些已知信息？列式为？

2、与上节课14.21÷7这类除法比较，有什么不同？

研（1）：

怎样计算 7.65÷0.85的结果？

单位转化：

2、利用商不变的性质，把被除数和除数同时扩大到原来的100倍。

研（2）：以小组为单位，交流7.65÷0.85,12.6÷0.28的计算过程，说一说这两道题的不同在哪里？计算过程中转化的依据是什么？

7.65÷0.85

想：把除数0.85转化成整数，需要扩大到它的（ ） 倍，要使商不变（ ）也要扩大到它的（ ）倍。

12.6÷0.28

想：除数扩大100倍后，被除数位数不够怎么办？

展：学生展示。