《 一个数除以小数》公开课教案下载

《 一个数除以小数》公开课教案优质课下载

【学情分析】

1.相关知识及基础:学生已有了以前学过“商不变的性质”作为铺垫,和前一节课学习的“除数是整数的除法”的计算经验。

2.学习困难与帮助:学生第一次接触一个数除以小数的除法,面对新知识的挑战,学生表现很积极。

【重点难点】

教学重点:理解算理,掌握算法。

教学难点:当被除数、除数的小数位数不同时,以除数作为标准转化为除数是整数的除法

【教学准备】：将本课教学内容制成PPT课件。

【教学过程】：

一、故事激趣，铺垫新知

（一）故事激趣 （回顾商不变性质）

1．小故事：猴王分桃。（PPT课件演示）

花果山上桃子丰收了，猴王要给大家分桃子。他对一只小猴说：“给你6个桃，平均分给3只小猴吧！”小猴嘟囔着：“那么点！”猴王听了又说：“那就给你60个桃，平均分给30只小猴！”小猴说：“真小气！”猴王把手一挥：“好，给你600个桃，平均分给300只小猴，你满意了吧！”小猴子听了，高高兴兴地领桃子、分桃子去了。分完桃子，小猴又纳闷了，这是怎么回事呢？

2．提问：你们想知道小猴为什么纳闷吗？

（二）铺垫新知（运用商不变性质填空）

1、填表（通过填表的方式，帮助小猴解决它的纳闷。）

被除数660600除数330300商 提问：观察表格你有什么发现吗?请同学们回忆一下这个规律。（商不变性质）2．在括号里填上适当的数。（PPT课件演示）

（1）2.25÷0.3＝（ ）÷3；

（2）7.65÷0.85＝（ ）÷85。

提问：（1）说一说你是怎样想的？

（2）想一想，被除数和除数同时扩大时，它们的小数点怎样移动的？

（3）说一说，除数是整数的除法怎样计算？

小数除以整数，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（三）引入新课

1．教师谈话：这两个算式和我们之前学过的有什么不同?这节课我们就来学习《一个数除以小数》。

2．师板书课题：一个数除以小数。