1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
《 一个数除以小数》优质课教案下载
通过学习活动，培养学生积极的学习态度，树立学好数学的信心。
教学重点：
利用商不变的性质，正确地把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法。
教学难点：
理解除数是小数的除法算理及应用。
教具：多媒体课件
教学过程：
旧知回顾：
1.快速抢答，看谁算得又对又快.
4.8÷3 0.54÷9 14.63÷7 2.1÷7
2.下列各数的小数点去掉后，分别扩大了原数的多少倍？
2.8 4.02 56.2 8.107 0.005
3.填写下表：
被除数1.515150除数550500商问：通过刚才的计算，你发现了什么？把你的想法说一说。
投影出示：被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这就是商不变的性质。（学生齐读）
创设情境，激趣导入.
课件出示：“中国结”图片.
师：同学们，你们知道这是什么吗？（对了，这是“中国结”。）那你们知道中国结是用什么做成的吗？（对，丝绳）。不同的中国结，代表着不同的意义。有一位老奶奶，她的手可巧了，会编各种“中国结”。走，咱们一起去看看吧。
例4：奶奶编“中国结，编一个要用0.85m”丝绳。这里有7.65m丝绳，这些丝绳可以编几个“中国结”？
引导学生独立分析题目中的已知条件和问题，并列出算式：7.65÷0.85
观察并比较算式的特点。
除数是小数的除法，该怎样计算呢？今天我们一起来探究：一个数除以小数（板书）
揭示课题：一个数除以小数
一起探究：
= 1 ﹨ GB3 ① 先独立思考，然后前后桌四人一组为单位，共同探讨，交流。