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《 4 可能性》精品教案优质课下载
重难点：
通过试验、游戏等活动，使学生感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的，能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能和同伴进行交流。
教学过程：
一、导入。
1.出示三个袋子：想要拿到橙色的球，要选哪个袋子？为什么？
2.小结并板书：“一定”“可能””不可能”。
二、新课。
过渡语：很好，大家都能运用生活经验理解这三个词的意思，今天我们将通过数学活动进一步理解“可能性”。
1.出示活动要求：
每人摸一次，不能偷看每次放回摇匀再摸。
每组指定一人记录各颜色球的次数。
整组摸完后，根据摸球情况猜测袋子里装什么颜色的球？
操作实验单：
颜色
次数
我们猜测袋子里的球 （请用上“一定”或“可能”或“不可能”）
汇报：
展示记录：
组别
实验结果
猜想
橙色次数
白色次数
组1
组2