《 4　可能性》优质课教案设计

《 4　可能性》教案优质课下载

过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中探索新知。

情感、态度与价值观：培养学生的表达能力和逻辑推理能力。

教学重点：体验事件发生的等可能性。

教学难点：会用“可能”、“不可能”“一定”正确地描述事件发生的可能性。

教学方法：采用游戏教学法，将教学情境真实地搬到现实生活当中，让学生在游戏中、真实地参与中积累与学习知识。

教具准备：白球、黄球若干个、3个透明袋子、3个不透明袋子、PPT课件。

教学过程：

一、游戏导入，激活经验

1.摸球游戏

（1）师：同学们，今天我们一起来探讨一个有趣的话题，在探讨这个话题之前我们先来做个游戏吧。

（拿出3个袋子，1号袋子装的全是白球，2号袋子装着白球和黄球，3号袋子装的全是黄球，在学生不知情的情况下让学生摸）

师：老师这里有3个袋子，袋子里面装着乒乓球，我想请一些同学来摸一摸，如果摸中黄色就算中奖了，我们给他掌声。

（2）学生从一号袋子开始边摸球边报球的颜色，摸完球后师：其实，有没有同学想老师这3 个袋子里究竟隐藏了什么秘密呢？想知道吗？

2.按顺序掀开袋子里的秘密，引出不可能、可能、一定。（1号袋子全部是白球所以不可能摸出黄球，2号袋子有白球也有黄球所以有可能摸出黄球，3号袋子全是黄球一定能摸出黄球）

3.小结展题

在生活中有些事件的发生是确定的，有些是不确定的，而一般事情的发生都有“可能”“不可能”“一定”这三种情况。这节课我们一起探讨的话题就是“事件发生的可能性”（板书：可能性）。

二、创设情境，探究新知

1.课件出示教材第44页主题图：联欢会抽签表演节目。

师：图中，同学们在干什么呢？

2.课件出示教材第44页例1主题图：观察这幅图，从中你都知道了哪些信息？能用你的话简单的描述一下吗？（三张卡片分别写着唱歌、跳舞、朗诵，让3名同学来抽卡片，问题是求每位同学分别抽到什么节目。）

3．（出示写着唱歌、跳舞、朗诵的三张卡片）假如你是他们中的一员，老师让你先抽，你认为自己会抽到什么节目？

4.谁有充分的理由说明自己是对的吗？（没有）因此，咱们在回答时应该加上个什么词？（可能）对了，加上“可能”我们再说一遍。

5.师小结：每位同学表演节目类型是一件不确定的事件，这里有三种可能的结果。所以第一位同学可能是唱歌，可能是跳舞，也可能是朗诵。这三种情况都有可能。

6.找学生充当小明上来抽一张

7.以抽到跳舞为例