人教2011课标版《 4　可能性》优质课教案下载

人教2011课标版《 4　可能性》最新教案优质课下载

【学情分析】

五年级学生已具备了一定的自学能力，能对生活中的常见现象发生的可能性进行正确的分析和判断，所以本节课中，应多为学生创造自主学习的机会，让他们主动参与、勤于动手，从而乐于探究。

【教学目标】

知识与能力目标：使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的。能列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性的大小。

过程与方法目标：能由一些简单事件发生的可能性大小逆推比较事件多少。

情感、态度、价值观：通过本单元的学习使学生感受到生活中处处有数学，并能够运用可能性的知识解决生活中的问题，逐渐对统计与可能性知识产生兴趣，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

通过活动让学生充分体验随机事件发生的确定性和不确定性。

【教学难点】

准确使用“一定、可能、不可能”词语来描述事件的可能性。

【教学准备】

教师准备：课件、水果等。

学生准备：盒子、跳棋.

【教学时间】1课时

【教学过程】

一、激趣导入，探究新知

通过趣味游戏，初步感知“可能性”。

教师：同学们，同学们你们喜欢听儿童歌曲吗？你们都喜欢什么儿歌呢？（学生自主回答）你们听过幸福拍手歌吗？如果你觉得你是幸福的那么就随着音乐一起拍起你幸福的小手吧！（课件播放幸福拍手歌）播放完毕提问：大家猜想一下是否所有的同学都拍手了呢？老师要告诉你，只有是健康快乐的成长，那么你就是幸福的！为了庆祝我们每个人都是幸福的，我们一起来做几组游戏。

课件出示节目签：我画你猜、我问你答、抽签送水果

教师（课件显示节目签）：老师抽签，让我们一起来看看。首先是我画你猜，老师画出青蛙的简笔画，请大家先猜一猜。

学生会对抽签结果进行猜测：可能是西瓜可能是月饼等等，好多情况都有可能。

教师（随机请同学翻一张：我问你答）老师快速的问几个关于“一定”“可能”“不可能”的问题学生快速的回答？

教师（随机请同学翻一张）：抽签送水果

教师：请学生拿出四个水果签，（准备四种水果葡萄，沙果，香水梨，橘子）让同学们抽一抽，并且把四种水果放到讲桌上，学生抽到哪个就亲自品尝并回去和同桌一起分享。在抽之前再次让学生猜测各种可能性。（进一步体验事情发生的确定性与不确定性）

教师：（1）.第一位同学会抽到什么水果？（随机）