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3.在用方程解决行程问题、工程问题等一系列实际问题中，使学生掌握用ax+bx=c的等量关系解决问题，体会学习数学的价值。

?教学重点：使学生掌握用ax+bx=c的等量关系解决问题。?

教学难点：让学生在用方程解决行程问题、工程问题等一系列实际问题，体会数学的模型思想。?

教学过程：?

一、揭题导入

同学们，我们已经学习了用字母表示数、理解了方程的意义，还学习了解简易方程以及列方程解决问题。那今天这节课，我们就继续利用所学知识来解决问题。（板书）?

二、探究新知。?

（一）阅读与理解。?

1. 呈现例题：小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00?两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？?

2.分析题意：题中有哪些已知条件，我们要求什么？

3.理解题意：相遇时间、相向而行。

（二）分析与解答。

1.画线段图表示题中的数量关系。

2.分析线段图，找等量关系。?

3.列方程解决问题。

4.交流反馈。?

5. 检验结果

?（三）回顾与反思

回顾我们刚才的学习过程，你有哪些收获？?

（四）练习巩固

?1.多样素材，丰富认知。?

?课件出示材料：?（1）教材79页12题。?（2）教材79页13题。?

2.学生独立完成。?

3.全班交流。

?4.联系沟通,建立模型。?