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五年级上册《 解决问题（例5）》最新PPT课件优质课下载
收集并整理信息 （理解“两地相距”“同时出发”“相向而行”
“相遇”含义）
小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？
3.分小组汇报。
二、合作交流 探究新知
问题：1. 你听明白了他们说的的意思吗？每个人用手势比划比划这两个人 是怎么走的，边比划边说说。
（一）明确问题 提出要求
监控： 两地 同时出发 相对（相向） 相遇
3.闭上眼想象一下这个过程。
2.师生模拟，学生做裁判
4. 你能用图把这道题的意思表示出来吗？
小林家和小云家相距4.5km。周日早上9：00 两人分别从家骑自行车相向而行，两人何时相遇？
二、合作交流 探究新知
问题：沟通语义与数学本义的联系
（一）明确问题 提出要求
2.为什么叫做小数？小数是很小的数吗？
1.加法的结果叫做“和”，为什么不是“合”？
3. 相向而行是相对而行，为什么不是向相同方向行走的意思呢？
二、合作交流 探究新知
问题：1.你能看懂这幅图的意思吗？
（一）明确问题 提出要求
监控： 同时出发 到 同时结束——两个人经过的时间一样多
3.同时出发到结果相遇，两人一共行了多少时间，你怎样理解？
结束时刻 - 开始时刻 = 经过的时间
2.两人在行驶过程中，同时出发到结果相遇，谁走的时间多一些？