人教2011课标版《 整理和复习》精品优质课教案设计

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情感与态度：在实际生活中增强学生分析问题、应用数学的意识，进一步完善学生对本单元知识的掌握，培养学生思维的灵活性。

教学重难点

教学重点：理解用字母表示数的含义，熟练地解简易方程，会用方程解决问题。

教学难点：正确分析题中的数量关系，适当的选择用方程解决实际问题。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题。

谈话:1、 同学们，俄国教育家乌申斯基说过这样一句话：“装着一些片段的，没有联系的知识的头脑，就像一个乱七八糟的仓库，主人从那里是什么也找不出来的。”从这句话中你得到了哪些启示？

生1：整理知识是很重要的。

生2：我们要学会整理、梳理知识,方便复习。

2、这个单元我们一起学习了有关简易方程的知识，今天这节课我们一起对本单元的知识进行整理与复习。

（板书课题：整理与复习）

3、这一单元的知识我们是不是都掌握了呢？咱们进行一次“学习能力大比拼”来检测一下。以小组为单位比一比，看哪个小组这个单元的知识掌握得最好!

二、回顾梳理，构建网络。

（一）组内回顾，唤醒旧知。

把自己梳理的本单元有关简易方程的知识在小组内进行交流。交流的要求：

（1）清楚地说给大家听；

（2）认真倾听，适当补充；

（3）人人都要发言。

（二）暴露思维，组织研讨。

1. 刚才我们以小组为单位对本单元知识进行了交流，这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组长愿意汇报一下交流的结果？

让学生展示自己整理本单元知识的思维导图。（用课件择优表扬展示）

问题：谁愿意来评价一下？

问题：谁愿意来评价一下？

（三）集体交流，拾遗补漏。

问题：谁来提醒一下这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？