人教2011课标版《 整理和复习》新课标优质课教案设计

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教学难点：归纳整理知识，形成知识体系，会用方程解决问题。

教学过程：

激情导入

1. 最近一段时间，我们一直研究有关方程的知识，

今天这节课我们一起对这些知识进行整理与复习。（板书课题：板贴：整理与复习）

2. 请同学把你们课前整理好的知识结构拿出来，谁来讲解一下你整理好的知识。

二、精讲导学

1、学生讲解知识结构（教师和其他同学适当补充）

（1）师：谁还有补充？

（2）学生在讲解知识结构过程中板贴出示整理和复习的三个板块：用字母表示数、解简易方程、实际问题与方程

2、在用字母表示数这个知识结构中，你觉得有哪些题是我们容易出错的？

（1）学生举例用字母表示数的易错题：

（1）a的平方和2a的关系；（2）1?b=1b=b；（3）代数问题（书56页第4题和书61页第11题）

师：通过刚才的归纳，同学们知道在字母表示数中，我们为什么总爱出错了么？（审题不认真）

（2）学生举例解简易方程的易错题

（1）关于解决未知数x在除数和减数的方程：36-x=28/84÷x=16

（2）等号两边都有未知数x的方程：6x+8=9x-13/10x=y

（3）4x=48的解和2x-a=4的解相等，求a是多少？

通过观察说一说，解方程的时候，你需要注意什么？（板贴：看、想、算、验）

（3）学生举例实际问题与方程的易错题

师：用方程解决问题的时候，最关键的是什么？（列关系式）（也就是找数量关系）（板贴：审题、找数量关系）

出示：甲是乙的2倍

请根据这句话，找数量关系，并列关系式

数量关系：两个乙等于一个甲，关系式：甲=2乙

你能补充一个条件和一个问题，使他成为一道解决问题么？