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师梦圆小学数学教材同步人教版五年级上册整理和复习下载详情
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人教2011课标版《 整理和复习》精品教案优质课下载

教学难点:分析用方程解决实际问题中数量关系的特点,找准等量关系式列出方程

学情分析

学生通过对本单元的学习,已经初步掌握了:用字母表示数,解简易方程,以及用方程解决实际问题等的能力。但是本单元的知识大多比较抽象,而且杂多,而学生以往的数学思维都是停留在对具体事物的个数的认识上,而现在有具体的确定的数过渡到用字母表示抽象的、可变的数,在学生的思维上必然会产生一个飞跃,因此关注学生这一思维上的变化,活用教材,培养和重视学生良好的学习习惯的养成,才能进一步激发学生的学习热情,也有利于加强数学知识与现实世界的联系,有利于培养学生的数学应用知识的意识。同时让学生学会系统地归纳和整理知识,有利于形成学生自身知识的条理性和系统性。

教学目标

知识与技能:使学生能归纳和整理并熟练掌握用字母表示数、熟练地解各种形式的方程以及列方程解应用题的步骤,及其分析应用题关键局中的数量关系的方法。

过程与方法:会根据本单元知识结构,系统归纳和整理本单元知识,并将本单元知识形成条理性、模块性;会在具体情况中用字母表示数;会正确熟练地解各种方程;会分析实际问题中关键句并正确找出等量关系式。

情感态度与价值观:通过小组讨论能使学生依靠集体的力量取长补短,学会系统地归纳和整理知识;通过练习,提高学生综合应用知识,解决问题的能力。

教学过程

情景导入,揭示课题

师:同学们在家打扫和整理过自己的房间吗?

生(共答):打扫过!

师:你们发现房间在打扫整理前和打扫整理后有什么不相同了?

生:打扫前房间里显得很脏、很乱,打扫完后房间里显得干净、整洁!

师:如果要你在自己的房间里找一样东西,你认为是打扫前容易找到还是打扫后

容易找到呢?为什么?

生:当然是打扫后容易找到,因为打扫后房间不但显得干净整洁,而且物品也摆放整齐有秩序了,因此更容易找到。

师:对,这个同学回答得非常好! 因为物品摆放整齐有序,所以容易找到!其实我们的数学学习也是如此,在学习一段时间后,我们的头脑装进的知识也像房间里摆放杂乱无章的物品一样!(课件出示乌申斯基所说的话和他的图片)前段时间我们学完了简易方程这个单元,我们有没有必要对这个单元所学的知识进行整理和复习?板书课题:简易方程的整理和复习(同时出示课件)

回顾梳理,构建网络

师:通过前一段时间对简易方程这个单元的学习,你在这个单元学到了哪些知识?

生:解方程、用字母表示数、列方程解应用题、方程的意义、等式的性质…

师:这个同学说的不错,但是有没有遗漏的呢?我们有没有一种更好的方法来归纳和整理一下这个单元的知识呢?下面各学习小组进行一下讨论和交流,听听别人是怎样对本单元知识进行归纳和整理的,好不好。在交流前请每个同学看清交流讨论的要求!(教师行间巡视,适时指导。)

师:刚才我们以学习小组为单位对本单元知识进行了归纳和整理。哪个小组愿意汇报一下交流的结果?

生:我们这个小组是这样整理和归纳这个单元的知识点的…。(可以让学生利用小黑板板书)

师:其他小组还有没有补充和质疑吗?

生:(其他小组成员举手质疑补充…)