《 分数加减混合运算》精品优质课教案设计

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重点：掌握分数加减混合运算的运算顺序和计算方法。

难点：运用分数加减混合运算解决实际问题。

教具准备：多媒体课件。

教学设计：

一、轻松准备，明确目标。

课件出示：24 + 57 - 21 87 - 45 + 65

96 -（32+18） 21 +（64 - 25）

学生分组独立完成，说说整数加减混合运算的顺序是怎样的？

课件出示：整数加减混合运算的顺序是从左往右依次计算，遇到有括号的，应该先算括号里面的。

猜想：分数加减混合运算的顺序又是什么？

学生回答后出示：分数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同。

出示本课学习目标：

1、借助整数加减混合运算的顺序，迁移出分数加减混合运算的顺序。

2、学会运用分数加减混合运算的计算方法和计算思路，解决一些简单的计算问题。

3、体会数学算法的多样化及解决问题策略的优化思想。

二、创设情景，引入新课。

你们喜欢旅游吗？我们一起去森林公园参观。课件出示课本情景图：

云梦森林公园地貌情况对比

地貌类型占公园面积的几分之几乔木类 EQ ﹨F(1,2) 灌木类 EQ ﹨F(3,10) 草地 EQ ﹨F(1,5) 从表中你能获得哪些信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？

合作探究。

根据学生提出的问题，选择“森林部分比草地部分多几分之几？”这一问题。

（1）学生独立解答，交流算法。

（2）汇报算法，找不同的方法板演。

（3）思考：这两种算法有什么不同？你更喜欢哪一种算法？

课件出示：这两种算法有什么不同？哪一种算法简便？