《 分数加减混合运算》优质课教案下载

《 分数加减混合运算》优质课教案下载

学 时

1

课标要求

能进行简单的分数加减混合运算（不超过三步）

内容与学情分析

内容分析

例1教学分数加减法混合运算的顺序和运算的一般方法。含两个例子。例1(1)是不带括号的分数加减法混合计算。例1(2)是带括号的分数加减法混合计算。教材以“云梦森林公园地貌情况”与“森林和裸露地面降水量转化情况对比”为背景，引入两种类型的分数加减法混合运算。

本例的两个例子，都应用了对比的方法，例1(1)是计算方法的对比，例1(2)是解题思路的对比。通过这两次对比，让学生又一次体会对比在学习中的重要作用，它是帮助自己认识事物的本质特征，掌握不同的解决问题的方法的重要手段。

教学重点

分数加减混合运算的顺序和计算方法。

教学难点

采用一次通分时，能正确求出二个分数的最小公倍数。

学情分析

在数学学科方面，由于基础相对较薄弱，简单的计算还能过得去，但是需要灵活运用的题就会难。就这节来说通分过不了关这个例题就难学，就要加强通分训练，对解决问题方面更需花大力气。通过教学，对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通分可采用列举法、短除法等多种方法。拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。

教学目标

1、掌握分数加减混合运算的顺序，能正确地进行分数加减混合运算。

2、培养学生自主探究、解决问题的能力，渗透保护环境的意识。

学生课前需要做的准备工作

提示：学生预习教科书P117~118页的内容，思考分数加减的运算顺序与整数加减法的运算顺序是否相同。

教学策略

讲练结合、合作学习、自主探究

教学环节

学习任务设计与教师活动

学生活动设计

设计意图