《 分数混合运算》优质课教案下载

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4、通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：确定运算顺序再进行计算。

教学难点：明确混合运算的顺序。

教学过程：

一、复习

1、说说下面各题的运算顺序。

12×5÷8 75÷(15×6) 12÷3―2

2、复习整数混合运算的运算顺序

（1）在一个没有小括号的算式里，只有乘除法或加减法，应该从左往右依次计算；如果既有加减法又有乘除法，应该先算乘除法，后算加减法。

（2）在一个有小括号的算式里，应该先算小括号里面的，后算小括号外面的。

二、新授

1、出示情境图

你发现了那些信息? 条件是什么?问题是什么？半片用分数怎么表示？

（1）学生读题，明确已知条件及问题，尝试说说自己的解题思路。

（2）根据学生的回答，归纳出两种思路：

A、可以从条件出发思考，根据每次吃半片，每天吃三次 ，可以先算出一天吃多少片 ？

1/2×3=3/2片，再求可以吃几天？也就是12里面有几个3/2片，12÷3/2=8天

B、根据这盒药共12片，每次吃半片，可以先算出12片可以吃几次？ 12÷1/2=24次，再求可以吃几天？也就是24里面有几个3？24÷3=8天

（3）根据学生回答列出分步算式。

（4）你们能列出综合算式吗？由俩学生板演综合算式的做法（先让他们说说运算顺序，再进行计算。）

2、（课件）总结分数混合运算的运算顺序。读一读。

3、这就是我们这节课学习的分数混合运算。板书课题。

三、典题精讲

1、计算（7/12+11/18）÷5/36

2、家乐面粉厂2/5小时可以磨面粉7/10吨。照这样计算，3/4小时可以磨面粉多少吨？