3 《分数除法 分数混合运算》说课稿

3 《分数除法 分数混合运算》说课稿

这部分内容是《分数乘法》单元第8--9页的内容：分

数四则混合运算。学生对整数、小数四则混合运算的运算顺序已经比较熟悉了，因此教材在讲分数四则混合运算时，没有再详细说明运算顺序，而是结合例6通过学生自主学习，自主探索出分数的四则运算顺序与整数四则混合运算的顺序相同，然后让学生具体说说各题的运算顺序，并让学生自己计算出结果。掌握好这部分的内容将对今后学习小数四则混合运算及其应用题打下良好的基础。

二、说教学目标

根据学生的实际情况及新课标的要求，针对这一课时的

教学内容我确定了以下几个教学目标：

1、知识与技能：学生掌握分数四则混合运算的运算顺

序，并能正确地进行计算。

2、过程与方法：学生通过“自主合作、交流探索、迁

移类推”的方法推出分数四则混合运算顺序，培养学生认真审题、发展数学思维的能力等良好学习习惯。

3、情感、态度价、值观：通过计算练习向学生渗透运

算的逻辑性，相互影响地激发学生的求知欲望，让学生在民主、和谐、活跃的课堂氛围中发展数学思维，创造性地进行学习。

三、说重、难点

本节课的重点是会计算分数混合运算，理解分数混合运

算顺序与整数的混合顺序相同。

本课的难点是根据题目特点，灵活、准确地进行计算。

四、说教法与学法

围绕以上的教学目标及学生的实际情况，我采用的教学

方法是以“自主合作—交流探索—迁移类推”法为主，形成一种多向交流的课堂氛围。以“讲、扶、放”的形式进行教学，其中又将算理的讲解与学生自主练习有机地结合起来。采用这种教学方法，既发挥了教师的主导作用，又体现了学生的主体地位，既传授了知识，又培养了学生的能力。

五、说教学过程

整个教学过程我分四大程序进行教学的。

（一）复习导入：

1、引导学生回顾整数混合运算的顺序是怎样的？再让

学生回忆遇到有括号的题该怎么来计算？

2、出示整数四则混合运算题，先让学生观察题目，再

说说运算顺序，进行计算