人教2011课标版《 分数混合运算》优质课教案下载

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掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能分数乘除混合运算解决问题。

通过联系，培养学生的计算能力及初步的逻辑思维能力。

学情分析

“分数乘除混合运算”是人教版六年级上册“分数除法”这一单元的第四课时的内容，在学习本节内容之前，学生已经学习了分数乘法、分数除法，整数混合运算的运算顺序，例3以吃药片为题材，通过解决问题，引出涉及分数除法的混合运算，使学生看到已经掌握的混合运算顺序，同样适用于分数运算，在解决问题的过程中完成对计算方法的探索，培养学生的观察。分析、比较、归纳能力，通过参与数学活动获得成功的体验，激发学生对数学学习的好奇心和求知欲，增强学生学习数学的信心和兴趣。

重点、难点

重点：掌握分数乘除混合运算的顺序，能正确进行运算，并能用分数乘除混合运算解决实际问题。

难点：理解分数连除和分数乘除混合运算相互转化的算理。

教学准备

课件

教 学 过 程

复习铺垫

同学们，前面我们已经学习了分数乘法和除法，我们先通过几道习题巩固一下（课件出示习题）

1、列式计算

每盒果汁 QUOTE 升，每杯可装果汁 QUOTE 升，一盒果汁能倒满多少杯？

每盒果汁 QUOTE 升，有3盒果汁，一共多少升果汁？

2、不计算，说一说下面各题的运算顺序

3×8÷6 212－135÷9 （75+50）÷15

这节课，我们继续学习与分数乘除法相关的问题。（板书课题：分数乘除法混合运算）

探究新知

师：同学们，生病的时候都吃国药吧，其实在吃药中，还隐含着许多数学问题，请看大屏幕。

课件出示教材第33页例3情景图，引导学生理解图意。

引导学生读题，理解题目意思；

从图中可以知道那些信息？这些信息之间有什么关系？

老师整理情景中的信息。

条件：每次吃半片，每天吃3次，这盒药共12片。