六年级上册《 分数混合运算》新课标优质课教案设计

六年级上册《 分数混合运算》新课标教案优质课下载

1、知识与技能

通过观察、分析、类推，掌握分数四则混合运算的运算顺序，能应用计算法则较熟练地进行计算。进一步理解整数的运算定律在分数运算中同样适用，并能应用运算定律及有关性质进行简便运算。

2、数学思考与问题解决

初步学会用类比迁移的方法，在理解的基础上得出分数混合运算的运算顺序。

3、情感与态度

通过练习，培养学生观察、类推的思维能力和灵活计算的能力。

教学重点：掌握分数混合运算的计算方法

教学难点：正确、灵活地进行计算

教学过程：

1.创情导课?

在这阴晴不定的天气里，人特别容易生病，生病该怎么办？

小红的妈妈生病需吃药，医生规定：每次吃2片，每天吃3次，这盒药共12片，问这盒药可以吃几天？

师：在你的草稿本上列出算式。谁愿意来说一说？

生：12÷2÷3=2(天)

师：说说你是怎么想的？

生：先求出这盒药可以吃几次？再求可以吃几天？

师：真不错，你说的不仅完整，而且思路清晰。还有谁和他们的想法不一样的吗？

生：12÷（2×3）=2（天）

师：说说你是怎么想的？

生：先算一天吃多少片？再求可以吃几天？

师：像这样的综合算式就是我们以前学的混合运算，有谁记得整数混合运算的运算顺序吗？

生：先算乘除，再算加减，有括号先算括号里的。如果只有乘除法或是加减法按从左往右的顺序依次计算。

【设计意图】从整数问题情境引入，充分利用学生已有知识，以旧引新，为学习新知做好铺垫。

<二>教学例题?

你们知道吗？成人的用量和小孩的用量是不一样的，出示：