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六年级下册《 数学游戏》新课标教案优质课下载
2.动手尝试，剪出一个尽可能大的洞。
3.小结自己剪的方法并展示。
4.在两种思维模式的对比中发现洞更容易长大的原因。
5.在失败的案例中发现剪的方向的重要性。谈话引入，引导操作。
1.谈话：一张A4纸能剪出多大的洞？
2.放手让学生尝试用一张A4纸剪出一个洞，老师巡视。
3.及时发现学生剪出洞的不同思维方式。并把学生的代表作品张贴在黑板上。
4.引导学生对比不同的思维方式：挖洞和拉洞。并追问：哪种方式洞更容易长大？为什么？
5.出示失败的案例：如对折后从开口剪，让学生自己发现剪的方向的重要性。 研学活动一：观察思索，大胆尝试。
1. 主动尝试。
2.认真倾听其他同学的经验或教训，适时调整自己的剪纸方法。
3.大胆展示，小结方法。
4.积极尝试，尽可能地剪出一个更大的洞。
5.展示成果。
6.感悟剪的次数越多，长方形的边越细，洞就越大。小结剪出更大洞的方法。
7.认真观看视频，感悟如果一直剪下去，洞就越来越大，越来越大，发挥极限想象能力。活动一：观察思索，大胆尝试。
1.要求：请用你刚才所总结出的经验进行尝试，让自己剪的洞长大。
2.巡视，及时发现一些同学进行的不同尝试，及时展示。预计情况会出现：A、来回剪，剪出了一些洞连在一起。马上展示,追问剪的方法，并追问：这些洞如何变为一个大洞？让学生马上操作。又追问：要是还想让洞长大该怎么办呢？B、没有从折痕的一端剪，洞的两端长出了耳朵。C、在把许多大洞连起来时，从一端剪到了另一端，把纸剪成了两半。每次失败的展示后，都要追问失败的原因，并要求失败的同学提醒同学剪的时候要注意什么？
3.让成功的同学展示并介绍剪的方法，谈谈在剪的过程中的发现。
4.小结方法，剪出一个尽可能大的洞。
5.展示成果，看看自己剪出的洞能让几个同学钻过去。
6.小结：剪出大洞的技巧（学生很容易发现剪的次数越多，长方形的边越细，洞就越大。）
7.课件播放，把一张长方形纸来回剪后，展开，中间的长方形到了边上，形成一个大洞，随着剪的次数越多，边越细，洞越大，追问：照这样剪下去，这个洞可以有多大？培养学生的极限想想象。活动二：思索尝试，深化理解。
1.说出形状变了，面积没变。
2.认真倾听老师讲解。