《 比例的意义》新课标优质课教案设计

《 比例的意义》新课标教案优质课下载

学习过程：

自学导读：（鼓励学生勇敢地“说”）

导课：观察两幅学生自画的国旗，说一说你喜欢哪一幅？为什么？

自主预习：

通过自学课本40页，你知道了什么？（学生轮流说）

“两个比相等”表示什么意思呢？

怎样判断“两个比相等”呢？

你能写出与1：2相等的比吗？你可以把他们组成比例吗？

与2：5相等的比又有哪些呢？你能把他们组成的比例写出来吗？

合作探究：（要求学生规范地“写”）

1、6：10和9：15这两个比能否组成比例呢？

小组合作探究格式的书写，比一比哪个小组的书写格式最规范、漂亮。请认真查阅课本，格式就隐藏在课本中，正所谓是“书中自有黄金屋”。

2、20：5和1：4这两个比能否组成比例呢？

小组代表板书展示书写。规范漂亮者可要得分的哟

从1、2、3、4、5、6、7、8、9、10这十个数字中选出4个数字，组成比例。

小组合作探究，比一比哪个小组组成的比例最多，多一个多得一分的哟，切记：只能选出4个数字。

4、比和比例有什么区别呢？

课堂练习：（引导学生全面的“想”）

（1）、（ ）叫做比例。

（2）、两个比的（ ）相等，这两个比就能组成比例。

（3）、8：2=4是比例。（ ）

（4）、有两个比组成的式子叫做比例。（ ）

（5）、如果两个比可以组成比例，那么这两个比的比值一定相等 （ ）

（6）、组成比例的两个比一定是最简单的整数比。（ ）

（7）、6：3和8：5可以组成比例。（ ）