人教2011课标版《 比例的意义》新课标优质课教案设计

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（3）情感、态度与价值：培养学生在实际生活中发现数学的存在，并在实际生活中感受到数学的趣味，提高学生学习数学的积极性。

[学习重难点]：

重点: 理解比例的意义，应用比例的意义判断两个比是否构成比例。

难点：应用比例的意义判断两个比是否能构成比例。

[教学准备]：

多媒体课件

[教学过程]：

一、创设情境，导入新课。

同学们，当你看到这面红旗时，你会想到什么？（学生自由汇报）五星红旗是庄严而美丽的，请同学们认真观察这几张图片，你发现它们有什么相同点和不同点？

相同点:形状一样。

不同点：出现的场宽窄不一样；长短不一合不一样;样；大小不一样、、、、、、

为什么红旗的大小不一样，而红旗还没变形呢？

（预设:因为这些图片都是按照一定的比例放大或缩小的。）（板书:比例）

二、温故而知新

这些红旗就是把原图片的各边按照一定的比例放大或缩小就呈现了这些大小不一样的红旗，那这节课我们就来学习有关比例的知识，看到课题我们不难想到这与我们上册学习的什么有关？（ 比 ），关于比我们知道哪些知识呢？（学生自由汇报） 把课题补充完整 《比例的意义》

三、设疑自探

看到今天的课题你又想了解比例的哪些有关知识呢？出示自探提示： 1）比例的意义是什么?

2) 怎样组成比例？

3）怎样书写比例？

4）比例各部分名称是什么 ？

四、解疑合探

1）结合自探提示自学课本第40页，解决问题。

（自学时你认为重点的内容加着重号，并在有疑惑的地方标记出来。）

2）小组讨论：在自学时遇到的疑惑小组内展开讨论。

3）展示：向大家展示自己自学、讨论问题的结果。