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《 比例的意义》优质课教案下载
人教版六年级数学下册第40、43页相关内容
教材分析：?
它是在学生认识了比的意义和初步理解了图形的放大和缩小的基础上进行教学的。通过第一课时的教学，学生理解了“图形的放大和缩小”的意思，形象地感受“图形的放大和缩小”这种变化能直观形象地显示比例的本质内涵。教材是继续联系图形的放大和缩小理解比例的意义，让学生在认识比例、判断比例、应用比例的过程中进一步体会数学领域不同内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力，丰富解决问题的策略。为学习比例的基本性质奠定基础。
教学目标：
理解比例的意义，了解比和比例的区别。
能根据比例的意义，正确判断两个比能否组成比例。
在自主探究，观察比较中，培养分析、概括能力。
了解《中华人民共和国国旗法》。
教学重、难点：
重点：理解比例的意义。
难点：会根据比例的意义组成比例。
教具学具：
课件、学校旧红旗
教学过程：
复习引入。
什么叫比例？并举例说明什么是比的前项、后项和比例。
求比值。
12:16 4.5:2.7 10:6 ：
学生求各比的比值后，提问：哪两个比的比值相等？
4.5:2.7=5:3 10:6=5:3 即4.5:2.7=10:6 像这样表示两个相等的比的式子叫什么呢？这就是我们这节课要学习的内容。
[设计意图：在学习比例之前，就强调了两个比的比值相等，为学习新知识提供了“最佳关系”和知识的“固定点”。］
板书：比例的意义
探究新知。
展示国旗，课件呈现课本第40页主题图。说一说各幅图的情景，引入《中华人民共和国国旗法》
解说：《中华人民共和国国旗法》共二十条 遴选三条分别是：