六年级下册《 比例的意义》优质课教案下载

六年级下册《 比例的意义》优质课教案下载

??过程与方法：

通过观察、计算、比较等学习方式,使学生感受数学知识的内在联系,培养学生分析问题和解决问题的能力。

情感态度与价值观：

让学生感受生活中数学的存在,渗透爱国主义教育。培养学生学习数学的兴趣。

2学情分析

??本班共有学生23人,都是农村的孩子。部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强,上课时都能积极思考、主动、创造性的进行学习。但班级学生存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,我在课堂上重点引导、激励学生在具体情景中运用不同的方法去理解比例的意义,让学生明白如何应用比例的意义去判断两个比能否构成比例,构成比例的并能正确地组成比例。

3重点难点

1.在具体情景中理解比例的意义,能应用比例的意义判断两个比能否构成比例。

2.运用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。

4教学过程：

4.1第一学时

4.1.1教学活动：

活动1激趣导入，复习旧知

1. 课件出示谜题:看谁力量大(打一个数学名词)

2. 复习回顾

(1)什么叫做比?举几个生活中的例子。(生:两个数相除又叫做两个数的比。)

(2)什么叫做比值?(比的前项除以后项所得到的商,叫做比值。)

(3)求出下列比的比值:

12 : 16 3/4:1/8? 4.5 : 2.7? 10 : 6

3.课件先出示一面国旗,再出示三面国旗。

(1)我们都在哪些地方见过中国国旗?[国旗是中华人民共和国的标志。在不同的场合,国旗的大小一样吗?国旗是可以随便制作的吗?学生回答,不一样,像学生说明,国旗是祖国的象征和标志,我们每一个人都要尊重、爱护它。(渗透爱国主义教育)]

(2)这三幅图都是什么地方的场景?有什么共同点?(生:形状相同,大小不同)

追问:如果从数学的角度看,可以用什么方法说明它们的形状相同?

学生回答:(长与宽的比)

活动2探究新知