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《 比例的意义》优质课教案下载
二、重难点：在具体情境中理解比例的意义；运用比例的意义判断两个比能否比例，并能正确组成比例。
三、教法和学法
教法：知识迁移法、情境教学法、启发引导法
学法：比较法、猜想法、验证法、合作交流法
四、教学过程
（一）谈话导入
1.出示什么叫做比？什么叫做比值？
2.求出几个比的比值。
3.引导学生观察“明星”图片；发现有什么不同？
呈现例1国旗图片。
（二）探究与发现
4. 师提出问题 ：在哪里见过国旗，用课件出示例1的三幅图
。
5.学生说说这些国旗有什么共同点及不同点。
6.比例可能与我们学过后哪些知识有关联呢？
7.求比值。揭示比例比例的意义：像2.4：1.6=60：40这样表示两个比相等的式子叫作比例。
8.学生在三面国旗的尺寸中，找出其他的比例。
（三）巩固新知
9.第一层次是根据已知的比，判断他们是否能组成比例。第二层次是让学生根据图中提供的四个数组成比例，需要学生通过观察、计算发现能组成比例的两个比。
（四）小结提升
1.教师课堂小结
2.学生谈有哪些收获？
（五）板书设计
比例的意义
2.4：1.6＝60：40或 ＝