《 比例的意义》优质课教案设计

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3、情感态度与价值观：使学生感受数学知识的内在联系，学会综合运用所学知识，增强分析问题和解决问题的能力。

教 学

重 点在具体情境中理解比例的意义。教 学

难 点运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例。教法 谈话法，引导法，比较法，讲解法等。通过学习导学案，掌握新课内容。学法自主学习，探究学习，合作学习。教学工具教学课件，导学案，教学常规具导

入

新

课在屏幕上出示两面国旗

分别求出两面国旗长和宽的比值。

2.4:1.6= 60:40=

两面国旗长和宽的比不一样，但是它们的比值都相等。这是为什么？

因为这些国旗是由原照片“按比例”放大的或缩小的

这就是我们今天要学习的内容---比例。导学案二次备课学

习

过

程一、学习目标：(1分钟)

我会掌握比例的意义；能用比例的意义判断两个比能不能组成比例，并能正确组成比例。

二、自主学习：(5分钟)

在指定的时间内学好课本第40页的内容。

重点学习内容：(什么样的两个比组成一个比例？)

操场上的国旗：2.4:1.6= 所以：2.4:1.6=60:40

教室里的国旗：60：40 = 也可以写成 =

像这样表示两个比相等的式子叫做比例。

比值相等的两个比能组成比例。

三、自主学习检测: (3分钟)

1、请你用比值相等的两个比用等号连接、就能组成比例。