人教2011课标版《 比例的意义》优质课教案下载

人教2011课标版《 比例的意义》最新教案优质课下载

3.让学生体会到比例与生活的联系以及在生活中的运用价值。教学重点理解比例意义及判断两个比能否组成比例教学难点找出分数形式的比例的前后项。教学准备PPT、导学单、学生学习菜单教师导学规划学习准备

1、两个数( )又叫两个数的比。

2、在6 ：12中，“ ：”叫做（ ），6叫做比的（ ），12叫做比的（ ），6:12的比值是（ ）。

合作探究：

1、观察PPT图片，请同学们联系比的知识想一想，并在组内议一议。

（1）通过观察像的两张图片，我们发现：

。

（2）通过观察不像的两张图片，我们发现：

。

2、小组分工，做好汇报展示准备。

当堂检测

1.判断下列每组中的两个比能否组成比例，能组成比例的请在（ ）内打“√”，并在横线上写出比例。

（1）6:10和9:15 （ ） （2）20:5和1：4 （ ）

（3） ： 和6：4 （ ） （4）0.6：0.2和 ： （ ）

2、（1）写出比值是5的两个比，并组成比例是：

（2）根据写比例的过程，与学习伙伴交流：比和比例有什么联系和区别？

3、根据调制蜂蜜水时蜂蜜和水的配比情况填空。

蜂蜜水A

蜂蜜水B

蜂蜜/杯

2

3

水/杯

10

15