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理解比例的意义。

【教学难点】：

应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。

【教学过程】:

复习导入：

教师板书“比例”，通过对词语的理解导入新课。

生举例说明什么是比，如：3:2；1.5:0.2，说出比的各部分名称，复习求比值的方法。（比的前项除以比的后项）板书三个比的式子，指名三个同学说出求比值的方法和结果。

探索新知

学习比例

观察发现

出示国旗，校旗，师：请大家观察，这两面旗子有什么相同的地方有什么不同的地方？（形状相同，大小不同）

师：国旗虽然变小了，但是形状还是没变，图形各部分之间的看起来还是很协调的，很舒服，很美观的，这就是因为在放大或者缩小

的时候，不是随意的而是按照一定的比例做的。

自学新知

这里老师又提到了比例，那什么是比例呢？首先，请大家自学书40页。出示自学要求：1. 什么叫做比例？ 3. 比和比例有什么区别？

(3)汇报交流

1. 什么叫做比例？

师：请同学说说什么叫比例？

（预设：表示两个相等的比的式子叫做比例。）

师：请举例说明。师板书一组比例

指名不同的学生举例说出3组比例。

同桌之间互说。自己写出一组比例。

2. 比例有几项？组成比例的要点有哪些？

师：比例有几项？（4项）

以板书中的一个式子为例教学比例的各项名称。