沪音课标版《听 《阿细跳月》》优质课教案下载

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欣赏民乐合奏《阿细跳月》

【教学任务分析】

1、教材分析

民乐合奏《阿细跳月》是由我国著名民乐指挥家和作曲家彭修文先生根据彝族传统的舞蹈《阿细跳月》的音乐创编的同名民乐合奏曲。乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。乐曲开头是一个短小的引子，表现了月夜的特定景色，青年男女赶到广场集会，紧接着乐曲不断重复变化了固定主题，主题以新鲜而别致地5/4节拍特点，运用移调、转调等手法，显示不断变化的舞蹈场面。

2、学情分析

对于三年级的学生来说，他们已经初步掌握了音乐的一些基础知识，具有一定的知识储备和理解能力，更具有一定的模仿、创作和表现能力，并能对所学充分发表自己的体会和感悟，正是情感、态度、价值观方面给予正确引导的关键时期。本课在设计时紧密结合三年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程，关注学生的主体性，参与性和愉悦性，通过欣赏、创编等音乐形式对学生进行综合音乐艺术的启迪。

【教学目标】

1、情感态度与价值观：通过欣赏民乐合奏《阿细跳月》，初步感受彝族“跳月”舞独有的奔放热烈的情绪，品味音乐所表现的“月下起舞”的夜晚美景，并乐于与同伴一起分享音乐创作的喜悦。

2、过程与方法：在听、唱、奏、演等多种音乐实践活动中，感受乐曲欢快、热烈的情绪。

3、知识与技能：记忆乐曲的旋律主题，听辨乐曲中乐器音色的变化，感知乐曲的情绪和旋律特点以及音色、力度、速度在音乐中的表现作用，学习彝族“跳月”舞的基本动作。

【教学重、难点】

教学重点：通过多种形式感受民乐合奏《阿细跳月》特有的情绪特点。

教学难点：能够大胆地、创造性地参与音乐表演。

【教学过程】

律动导入《阿西里西》

二、情境创设——走进彝族：

1、 初听全曲，感知情绪

A、 听一听

师：皎洁的明月带给我们无尽的遐想，寄托着人们美好的愿望，听！远在我国的云南地区，少数民族的人们也在月光下祈祷，这样的夜晚是否依然宁静呢？他们是用什么情绪表现的呢？

B、学生交流感受

2、揭示课题，人文拓展

师：这是我国彝族的传统乐曲《阿细跳月》，那么彝族是个怎样的民族？“阿细跳月”又是什么意思？让我们一起通过图片走进彝族，走进阿西人的生活。（媒体简介彝族，把学生带入彝族传统节日——火把节的情景当中。）

三、欣赏《阿细跳月》

月下击鼓

A、教师和着乐曲击鼓，学生听辨并在强拍处拍手助兴