《听 《阿细跳月》》优质课教案设计

《听 《阿细跳月》》教案优质课下载

教材分析:

本课是一节听赏课，阿细人是 彝族 的一个支系。传说很早以前，彝族人民过着刀耕火种的生活，每当春耕时节，他们白天给土司头人干活，夜间才能借着月光赶种自己的“火地”。在火灰尚未熄灭的地里，人们光着脚板劳动，脚被烫疼了就抬起来跳两下,后来，人们在这种不停跳跃动态的基础上，又增加了蹬脚和上肢的左右甩摆、击掌，而逐渐形成了今天被人们喜爱的《阿细跳月》。

《阿细跳月》是一首复合拍子的乐曲，主旋律中含有切分节奏，但欢快的主题不断重复，带给人们尽情舞蹈的感受，反映了我国少数民族彝族阿细人在月下跳舞的情景。

设计说明：

三年级音乐学习是小学低年级向中高年级音乐学习发展的转折点，在音乐游戏活动中应该较低年级更加重视学生情意的发展和音乐能力的发展，尝试留给学生更多的感知、探索、体验的空间。

我在设计本课时除了让学生欣赏到《阿细跳月》的歌曲外，还让学生学习一些“跳月”的音乐知识，初步了解我国少数民族彝族音乐的特点。教学设计重点由听入手：完整地静心聆听，唤起学生情感投入，引发联想；听动互补的感受活动，感知并掌握乐曲的节拍特点；打击乐器创编实践，从切身的活动体验中加深对阿细跳月活动的感知，充分发挥学生的主体性和参与性，体现学生的实践能力和创新能力。

教学目标：

情感态度与价值观：

在欣赏民乐合奏《阿细跳月》乐曲中，初步感受彝族“跳月”独有的欢快、热烈情绪，想象音乐所表现阿细人跳月时的欢乐情景，并乐于与同伴一起分享音乐创作的喜悦。

知识与技能：

1. 欣赏民乐合奏《阿细跳月》，了解“阿细跳月”的传说。

2. 学习四五拍子，掌握“跳月”的基本节奏型，学习彝族舞蹈的简单舞步。

3. 感受并知道力度、速度在音乐中的表现作用，并能用打击乐器表现速度由慢到快，力度由弱到强。

过程与方法：

通过听、唱、奏、跳等音乐实践活动，感受乐曲渐强，渐快，乐曲越来越欢快，越来越热闹的情绪。

教学重点：感受“阿细跳月”的乐曲特点。

教学难点：用打击乐器和老师电子琴合作来演绎尾声。

教学准备：打击乐器，多媒体，电子琴。

教学过程：

一、导入新课：

1、复习傣族歌曲《金孔雀》。

2、提问学生还了解哪些少数民族的歌曲或乐曲。

二、欣赏《阿细跳月》

1．教师介绍阿细跳月的传说（出示多媒体）。

2．初听全曲