《听 《彩云追月》》优质课教案下载

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【教学内容】

欣赏民乐合奏曲《彩云追月》

【教学目标】

欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲抒情优美的情绪和描绘的夜空浩瀚迷人的优美意境。

在聆听、哼唱、体验乐曲和欣赏不同版本《彩云追月》的过程中，充分感受乐曲描绘的充满情趣、浩瀚迷人夜空之景的意境。

了解民乐合奏的表演形式，分辨乐曲的两条主题旋律。

【教学重点】

充分感受乐曲抒情优美的情绪和表现的浩瀚夜空的优美意境。

【教学难点】

分辨乐曲的两条主题旋律。

【教学任务分析】

1、教材分析

《彩云追月》是一首民乐合奏曲，由任光于1935年创作，具有鲜明的广东音乐特点。旋律质朴、线条流畅、优美抒情。笛子、高胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷音色，描绘了一幅充满情趣的夜空景色——月光如水，清澈透明，透出云层的色彩，在幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣。

乐曲旋律采用中国的五声音阶写成，有两条主题旋律。第一主题旋律先出现两次，弦管合鸣，悠然自得，再和谐、圆融地发展到第二主题旋律，延展了第一部分的抒情。之后又回到第一主题旋律并重复一次后，再次发展到第二主题，乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进忽退，最后意趣盎然地步入结尾。

2、学情分析

三年级学生对五线谱已有一定了解，也已通过学习具备了一定的唱谱能力，故看谱演唱主题旋律对他们加深乐曲旋律的印象是一种有效的方法。而且他们刚刚通过本单元的《阿细跳月》接触到民乐合奏这一表演形式，也已经对部分常见的民族乐器有了初步了解，但总体而言相较于西洋乐器，他们对民族乐器还是比较陌生的。

因此，本课的设计意图使学生通过聆听与感受、实践与体验充分感受《彩云追月》抒情优美的情绪，看谱唱出乐曲的两条主题旋律来加深对乐曲旋律的印象，用听辨、观看、模拟各民族乐器的演奏加深学生对民乐合奏的理解。

【教学过程】

聆听与感受

导入

介绍曲作者任光，他被音乐界誉为“民族的号手”，用歌曲激发全国人民的抗日斗志。

设计意图：

通过介绍任光的故事，激发学生的学习兴趣，帮助他们走近这首乐曲的作曲家，了解《彩云追月》的创作背景。

初听全曲

要求：聆听时在脑海中想象歌曲描绘的画面，听后可从给出的图片中选择一幅，或自由想象。