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人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《拍皮球》新课标教案优质课下载
2、后半拍休止、附点和后十六音符节奏，在歌曲中的准确演唱。四、教法（理念）设计 音乐形象是通过音乐的旋律、节奏、情绪等来塑造，它可以在人的想象和记忆中产生。听，是引导学生对音乐形象的初步联想；动，是把联想进一步深化到具体的形象。五、教学资源准备 电子琴、课件、皮球、乒乓球、跳绳、笑脸等。教学过程 课前准备：通过易学云发送班级通知“同学们课下都做什么游戏呢？以此开展了以“我运动、我健康”为主题的班级活动，让家长们把孩子运动的照片发到班级圈内，供大家分享”。
（设计意图：1、课前发送班级通知，既是课前的准备，也是课后的延伸2、班级圈内发照片对孩子既是一个促进、又是一种引导）
一、律动
听着《课间十分钟》的音乐跳进教室，和老师做律动
二、谈话导入
1、小朋友们喜欢做游戏吗？你们平时都玩哪些游戏呢？
2、想知道老师小时候最喜欢玩什么游戏吗？这个游戏特别有意思，（课件展示拍手游戏）我们一起说一说吧！
3、想不想玩一玩呢！（师生合作）
5、接下来老师放段音乐。（跟着音乐边说边游戏。）
6、按节奏说儿歌，增加难度，（解决难点八分附点节奏，用伸懒腰的动作提示）。（听音乐跟节奏走）
（设计意图：在游戏中解决节奏难点，并把八分附点节奏，叫“懒洋洋的节奏”更生动、好理解，增加趣味性。）
三、学习歌曲《拍皮球》
师：我这儿有一好听的童谣，听完之后，告诉我这里有没有“懒洋洋的节奏”。
1、老师随音乐读歌词。（播放伴奏）
问：你们听到了几个懒洋洋的节奏。
2、师生拍手齐读歌词。（重点强调附点八分音符）
3、接下来，我们用拍皮球的方法来读歌词。（播放伴奏）
真棒！你们拍的太好了！
4、师：这首童谣还是一首好听的歌曲呢？请同学给这首歌曲起个好听的名字吧？
5、初次聆听歌曲。（这首歌曲是用怎样的心情唱的？）
5、再次聆听歌曲。（仔细听，皮球拍到地上发出怎样的声音，模仿一下。）
6、拍皮球的声音是什么？你们听一听哪种更像拍皮球。老师分别用连音和顿音唱出来。
7、请跟着老师学唱这一句。（解决难点乐句）
8、我们再来听一次，到了拍皮球“澎嗵 ”时，你们跟着一起唱。
9、下面跟老师的琴试唱，我们用慢拍的方法唱一下。