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《Using LanguageⅠ》集体备课教案优质课下载
通过对作文学案的预习，学生能够基本掌握写作中需要运用到的结构、内容、语法、生词短语等。
Ability aims:
通过让学生用现代语言改写剧本并现场表演达西向伊丽莎白求婚的片段，展示学生对作品的理解程度的同时，提升学生的语言运用能力；
通过对写作话题的讨论和写作，提升学生的语言表达能力的同时，帮助学生提高写作能力。
Emotional aims:
通过学生的课本剧表演、话题讨论结果展示和作文的展示，提高学生的英语学习自信心；
通过对两个问题“伊丽莎白该不该拒绝达西先生”以及“达西先生要求伊丽莎白立马嫁给他是否合理”的讨论，引导学生分析小说人物性格特点的同时，启发学生思考金钱和爱情的关系，鼓励学生树立正确的金钱观和爱情观。四、重点、难点通过人物对白和表情变化来揣摩人物的内心情感
五、教学过程 Step 1. Greeting and lead-in (10mins)
主要教学任务:
现场表演达西向伊丽莎白求婚的片段。（学生提前用现代语言改写剧本）
设计意图：
1.通过现场表演达西向伊丽莎白求婚的片段，教师可检查学生对篇章的理解程度，为学生提供语言输出机会的同时，提升学生英语学习的自信心。
2.激发学生学习兴趣，建立轻松愉悦的课堂氛围。
Shu 师生之间的预设对话：
Teacher:Good Morning! Ladies and Gentlemen!
Students: Good Morning! Miss Yang!
Teacher: Today, we are going to learn Using Language
Reading, Speaking and Writing of “The Proposal” From Pride And Prejudice. Look at the word “The proposal”, which means 求婚 in Chinese, so today we will learn something very romantic. I bet you must be very interested in it.
students:(laughing and eager to know today’s learning content. )
Teacher: Look at the picture carefully. Tell me the truth, is this young man handsome? Is this young lady beautiful?
possible response of students:Yes!/No!
Teacher: Who are they?
Possible Response Students: Mr Darcy & Elizabeth
Teacher: What happened between them?
Possible Response Students: Elizabeth refused Darcy’ proposal .