人音2011课标版（简谱）（吴斌主编）《拍手拍手》精品优质课教案设计

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2.学习重音记号“＞”，并能在音乐中正确表现，增强音乐感染力。

3.学生能用竖笛自学二声部的旋律。

教学重难点：歌曲副歌部分的合唱

教具准备：多媒体设备、钢琴、竖笛

教学过程：

一、导入新课

　1.请学生观看一段视频

2.话题导入：

师：同学们，刚才你们观看的这段视频非常有趣，四个年轻人用拍手的方式拍出了整齐的节奏为这首歌曲伴奏，那么你们会拍手吗？

3.请同学拍击节奏，全班模仿拍击

4.同学们拍击的节奏真丰富，那么你们都在什么时候拍手呢？

5.同学们回答　　　　

师：大家说的太好了！我们在不同的场合拍出了欢迎的掌声，文明的掌声，鼓励的掌声！

二、发声训练

1.欢迎的掌声发出了什么样的声音？

2.欢乐的掌声此起彼伏，看看掌声发生了怎样的变化？

三、学唱《拍手拍手》

1.初听歌曲，思考两个问题：这首歌曲的情绪是怎样的？这首歌曲用了哪些演唱形式？

师：今天我们来学习一首跟拍手有关的歌曲《拍手拍手》，首先请大家安静聆听歌曲范唱。

（播放该歌曲范唱带）

师：这首歌曲有什么特点？

生：每唱完一个乐句，都有拍手的间奏。

师：从歌曲的演唱形式来分析，歌曲分作几部分？

生：两部分。第一部分是前四个乐句，齐唱形式；第二部分是副歌部分，合唱形式。

师：他回答得对不对？（对）让我们再次用掌声来鼓励一下。不过，老师有个小小的要求，这次鼓掌的节奏要和前面那次鼓掌的节奏不一样哦。谁能拍出一个特别的节奏来鼓励他？