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《拍手拍手》最新教案优质课下载
2、在歌曲实践活动中，学习重音记号“＞”，并能在演唱中准确表现，增强音乐表现力。?
3、能选择合适的击打方式为歌曲伴奏，激发自主参与的能力。
教材分析：?
?歌曲《拍手拍手》这是一首颂扬和倡导精神文明风尚为题材的儿童歌曲。歌曲吸取了少年儿童生活中的几段情景，反映了少年儿童乐观向上的精神风貌。歌曲为分节歌，由主题和副歌构成。主歌部分包含两个平行乐句。两句旋律均自上而下作和弦分解进行，在句末的八度上行跳进，使曲调显得生气勃勃，充满活力。副歌部分也是由两个平行乐句构成的乐段。乐句的前半句是由两个四分音符在高音区形成的节奏性音调，简洁而有力，富有形象地表现了孩子们响亮的掌声和兴高采烈的神态；后半句富有歌唱性的旋律，唱出了他们对文明新风的热情赞美。歌曲的句中及句子之间频频穿插了伴以掌声的间奏，既突出了主题，也增添了欢乐的情趣。?
教学重、难点：歌曲副歌部分的合唱部分、击掌节奏的训练。?
教具准备：多媒体设备、杯子等?
教学过程?
一、情景导入?
复习杯子节奏，全班用杯子击打歌曲《CUPS》节奏引入新课：?
1、设问：同学们，你们觉得《CUPS》这首歌曲带给你一种怎样的感觉？?
2、同学们，你们觉得这首《CUPS》配上了掌声起到了一种怎样的效果？?
3、引入：
教师语：同学们都回答得很正确，一首歌曲配上了掌声，歌曲会变得更加有动感，也使歌曲更加丰富，那我们在学习的时候也增添了更加多的乐趣，今天我们就来学习一首有掌声加入的歌曲《拍手拍手》
二、寓教于乐?
学习表演《拍手拍手》?
1、设问：音乐会常常带给我们愉快的心情，那么小观众们你们想一想在什么场合会出现掌声呢??掌声能表达什么情感？?
2、聆听歌曲《拍手拍手》范唱。?
设问：歌曲有什么特征？并听一听歌曲中有几处掌声？（让孩子带着问题去听）?
3、再听一次范唱。听一听歌曲有几部分组成？（二部分：齐唱部分与合唱部分。）
4、学唱第一部分：?
(1)、听第一部分曲调范唱。?
设问：这部分曲调有什么规律?有没有基本相同的曲调?（每句的开始都是附点八分音符；第一、第三句基本相同）。?
(2)、学唱第一部分曲调：以学生自学为主。师生共同演唱或者师生、男女生接唱。
(3)、齐唱第一部分曲调，在间奏处加入拍手（××）师生再次接唱并在适当的地方加上拍手试试。?
5、学唱第二部分：?