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《歌曲《野兔饿了》》新课标教案优质课下载
【学情分析】
教学对象为小学二年级学生，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，去引导和激励学生通过音乐游戏，律动等一系列活动，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。调动学生积极主动性，充分体现了老师为主导，学生为主体的地位。
【设计理念】
本课以《音乐课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，强调以学生为本，以音乐为主线，在设计教学活动中始终把培养学生的学习兴趣作为重要理念贯穿教学的全过程。在教学设计过程中，我考虑到二年级学生的心理特点，好玩、好动、爱模仿、喜爱游戏、情绪容易受到感染，注意力容易转移、自我控制能力弱等心理特点，运用了情境、律动、互动、模仿、合作等手段，结合打手号、讲故事、模唱、表演等形式进行歌曲教学，引导学生主动参与音乐实践，使知识技能在“玩”中、“模仿”中、“情境”中被掌握。教学方法多样化和趣味化，使学生在循序渐进中体现教学重点，突破教学难点，调动、保持和培养了学生对音乐的兴趣，从而获得情感体验和审美愉悦。
【教学目标】
1、知识与能力目标：能有表情地演唱《野兔饿了》，感受歌曲旋律的走向变化，提高音高变化的认识。
2、过程与方法目标：感受音乐节奏里“0”— 休止符的停顿，在休止停顿中，培养内心节奏感。
3、情感态度与价值观目标：通过学习歌曲，懂得不劳而获是可耻的，不能做损人利己的事情，要爱护小动物。
【教学重点】
能有表情地演唱歌曲并从中学习野兔的高尚品德。
【教学难点】
感受音乐节奏里“0”— 休止符的停顿。
【教学准备】
教学课件、小乐器、红绿灯卡片
【教学过程】
一、激趣导入
1、律动
2、红绿灯游戏（认识休止符）
3、出示“O——休止符”
4、小野兔登场，与孩子直接对话。
（课件：出示一张野兔的图片，配上声音）
（设计意图：学唱歌之前，先通过节奏游戏“红绿灯”，玩一玩，体会音乐语言中的停顿，为新课做铺垫。）
二、趣味练习
1、（课件）小野兔：“你能用手拍出下面的节奏吗？”
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