《音乐（简谱）4下》（2014年12月第1版）《拍手，拍手》精品优质课教案设计

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教学过程：

导入新课

师生问好

游戏导入：拍手游戏

（1） × × ︱ × × ︱

（2） × × × ︱ × × × ︱

（3） × × × × ︱ × × × × ︱

（4） ×. × × ︱ ×. × × ︱

师：在我们生活中什么时候需要拍手鼓掌呢？（学生各抒已见）

师：高兴的时候；别人获奖时，我们要用掌声表示祝贺；当看完精彩的表演时，我们要报以热烈的掌声表示感谢和敬意。

师：同学们回答的非常好，现在我们就用文明的掌声对刚才几位同学的精彩回答表示鼓励。

× × ︱ × × × ︱ × × × × ︱ ×. × × ︱ （把前面的四条节奏合起来）

今天我们就来学唱一首跟文明主题有关的歌曲《拍手拍手》

学唱歌曲

首先播放多媒体课件让学生聆听歌曲，并带问题去听。（播放歌曲范唱）

这首歌曲的情绪是怎样的？（欢快活泼、热情洋溢的）

歌曲节奏有什么特点？（每唱完一个乐句，都有拍手的间奏）

师弹旋律，学生填词，逐句学唱。（纠正有附点音符的几句歌词，教师提示间奏）

学习音乐知识：重音记号＞

师：在歌曲中出现了一个特殊的记号，这是什么记号呢？

生：重音记号

师：它有什么作用呢？请大家比较一下，老师两次唱的有什么不一样？

生：有重音记号的的音要唱的重一些，强一点。

根据第一段歌曲，学生自学歌曲第二、三段。

学生有感情的演唱歌曲。