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二年级上册《唱歌理发师》优质课教案下载
《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用C大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的X X │ X X │的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。
设计理念
1、 创设情景、激发兴趣。
2、 节奏训练、游戏贯通。
3、 自由探索、合理评价。
教学目标：
1、能理解劳动给我们带来的愉快；
2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；
3、通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。
教学重点：
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
教学难点：
在歌曲中加入动作的声音。
教学准备：
电子琴、多媒体课件
教学过程：
（一）、组织教学
1.师生问好。
2.律动 （《理发师》歌曲伴奏）
“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要注意了，我们做的时候，你的动作或者节奏一定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的最好？”
（二）、导入：
“知道吗？通过你们刚才的表演，我知道了，你们音乐的节奏感真强，都能合着音乐去表演，真不错，那你知道吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理发师傅的动作，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，行吗？”
1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声音？（用你的声音配合老师）
2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！
小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷！