人教2011课标版（简谱）《唱歌守株待兔的老农夫》优质课教案下载

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四年级的学生已初步具有审美能力,感知能力,对音乐学习建立在兴趣的基础上,所以本课从创设情境入手,从猜成语入手激发学生的兴趣,运用辅助,引导学生共同探究,讲述故事层层深入。

教学目标：

知识与技能：认识倚音、顿音、波音并知道其演唱方法；能用诙谐 幽默的声音演唱歌曲、并能创编动作表演歌曲。

过程与方法：运用聆听、模仿、拍击节奏、哼唱歌曲等方法学会歌曲、并编创动作表演表现歌曲。

情感态度价值观：学唱歌曲，知道任何事情都不能不劳而获。

教学重点:能用诙谐的声音演唱歌曲,并能用自己创编的动作,与同学进行合作表演。

教学难点:演唱时能做到吐字清晰、节奏准确,并把握好音准,特别是倚音、顿音的地方要唱的准确。

教学过程

一、导入歌曲

1.看图片猜成语

今天的音乐课黄老师将邀请大家去往有趣的成语世界。首先我给大家带来了几张图片,你能说出对应的成语吗?掩耳盗铃、拔苗助长、画蛇添足、狐假虎威、守株待兔……这个老农夫捡到了一个兔子，特别高兴，特别得意，你听他的笑声……

2.发声训练

指导同学们口腔打开，用轻快的声音演唱

3．出示课题

多得意的老农夫啊，今天这节课就让我们走进成语故事，一起去感受这位守株待兔的老农夫

（设计意图：从看图猜成语入手激趣，导入课题，从故事中提取歌曲中的一部分作为发声训练，让同学们熟悉歌曲）

二、学习歌曲《守株待兔的老农夫》

1．聆听歌曲，初步熟悉歌曲

(1)教师范唱完整歌曲,让同学们选择歌曲的情绪。

（学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多,对诙谐幽默情绪的音乐作品接触较少,这一环节通过教师夸张的表演和演唱，让同学们从三个选项中选择歌曲的情绪a.幽默、有趣的b.优美、抒情的c.庄严、雄壮的，通过这样的方式学生让学生知晓歌曲的情绪）

（2）聆听歌曲第一段，同学们找找歌曲里的装饰音？

a.认识倚音、顿音、波音

b.知道这些装饰音的演唱方法

聆听歌曲第一段，用拍手的方式为歌曲伴奏

聆听歌曲第一段，为歌曲划分角色