人教2011课标版（简谱）《唱歌守株待兔的老农夫》精品优质课教案设计

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歌曲为五声羽调式，一段体结构。歌曲共有五个乐句，前四个乐句都由四小节构成，节奏独具特色，运用重复、装饰音等音乐手法，增添歌曲的诙谐、幽默感；第五个乐句第一遍增至六小节，第二遍采用变化重复增至八小节，与前四个乐句形成对比，使歌曲具有结束感。歌曲节奏样式丰富，乐句由短而长，节奏有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于学生学唱和表演。

学情分析

四年级学生思维敏捷，个性张扬，易对新事物产生浓厚的兴趣，接受能力较强，在歌曲演唱教学中，能在老师的引导下运用音乐歌唱方式来演唱并做到声情并茂，但还普遍存在音乐信息量欠缺、分析歌曲与如何更好表现歌曲的能力不足等现象。

教学目标

1.知识与技能：认识倚音记号，能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。

2.过程与方法：通过反复练唱、自主探究等学习方法巩固演唱技巧，加深学生对歌曲的理解，使得更自如地表演歌曲。

3.情感态度与价值观：能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。

教学重、难点

重点：能用诙谐的声音和表情演唱歌曲，领悟歌曲寓意。

难点：准确演唱倚音、顿音、上波音，节奏密集处要吐字清晰。

教学用具：多媒体、电子琴、希沃白板课件、道具

教学过程

一、看图猜谜，故事导入。

1.看图猜谜，激发兴趣。

师：同学们，欢迎你们来到音乐课堂！请看这幅图，猜猜这是哪个成语？

生答。（守株待兔）

2.复述故事，导入新歌。

师：谁来帮大家回忆一下故事内容？（生复述）今天，老师想用音乐的形式带你们进一步了解这个故事，怎么样？（好）带上你们的小耳朵仔细聆听吧！

二、入情入境，学唱歌曲。

1.初听歌曲，感知情绪。（诙谐、幽默）

师：同学们，这首歌曲的旋律给你们带来什么样的感觉呢？

生答。

师：今天就让我们一起来学习这首诙谐、幽默的歌曲——《守株待兔的老农夫》。

2.再听范唱，认识倚音。

（1）聆听范唱，寻找倚音。