四年级上册《唱歌守株待兔的老农夫》精品优质课教案设计

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2．认识倚音记号，并准确演唱。

3．能复述成语“守株待兔”的故事，懂得并说出它的寓意。

教学过程

1．故事导入

师生共同讲解“守株待兔”的故事，引出课题《守株待兔的老农夫》。

2．学唱歌曲

（1）感受情绪

①老师范唱或播放歌曲《守株待兔的老农夫》，引导学生听辨歌曲的情绪。

②学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多，对诙谐情绪的音乐作品接触较少，可从歌曲的倚音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。

（2）初步学唱

①跟老师听唱前两个乐句。提示第一乐句的倚音，以及第二乐句附点八分音符与顿音的演唱。

②老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点：每个乐句中两个小节的旋律是完全相同的。指导学生自己视唱，提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰，以及倚音和波音的演唱要准确。

③跟老师听唱第五乐句，提示一字多音以及附点四分音符的演唱。

④完整演唱第一段歌词。

⑤视唱第二段歌词，提示准确地按反复跳越记号演唱。

3．处理歌曲

（1）这是一首叙事性的歌曲，在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句。前四个乐句都是四小节一句，一句一换气。第五乐句是扩充乐句，六小节，可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。

（2）引导学生设计不同的力度和速度演唱，表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。

（3）这是一首诙谐的歌曲，演唱时要注意声音的特点和表情。

4．表演小结

（1）在唱会的基础上引导学生分组表演，每组可有演唱、表演。师生评价。

（2）最后，挑选一些表演好的学生表演，全体同学演唱结束音乐课。