人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第5课漂亮的小钟表》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、知识与技能：学生通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点，学生从钟表的设计制作，达到增强创新意识及提高设计制作能力。

2、过程与方法：在探究中找出钟的基本构造，在想象中进行创新设计，在评价中感受美的设计。

3、情感、态度价值观：培养热爱生活，美化生活的人文情感；激发对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐，培养学生的时间观念。

教学重点：钟表的设计制作方法。

教学难点：如何巧用材料以及对表盘的设计。

学情分析：

本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。

教法学法设计

在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，采用情景教学法、直观教学法，评价激励法，引导学生主动探究、积极参与，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。学生主要通过观察讨论法、自主探究法、合作交流法等，提高观察、合作、交流、创新等能力，使自己真正成为课堂的主人。

教学过程：

(一)﹑巧用谜语，导入新课。

1﹑谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。 —— 谜底 钟表

2、导入课题：《漂亮的小钟表》

（二）、感知引导，探究学习。

1、（1）出示一个残缺的钟表，让同学们说出钟表组成部分（表符、表针、表面、和外形）。

（设计意图：学生的讨论、观察是了解钟表的有效方法。在教师的循循善诱中，学生学会对钟表的造型进行分析。学生对钟表的传统文化知识也有所了解，认识到传统钟表文化的魅力。）

? 师：你见过的钟表都有什么样的表符、表针、表面、和外形。

﹙2﹚、欣赏生活中的钟表（各种形状的小钟表）

师：随着人类的发展，科技的进步，钟表的造型和功能越来越完美。为什么要设计那么多各种各样的钟表呢？（美观）钟表不仅可以告诉我们时间，同时它也是一件漂亮的艺术品。

2、探究钟表的特点，表针的行动轨迹，研究如何能正确找到表符的位置。

师:请同学们伸出一只手指，我们跟着老师带来的钟里的秒针走一圈，你发现了什么？（表针走的轨迹都是圆形）那么我们可以利用小圆片正确的把圆形平均分成四份找到12、3、6、9点的位置。

﹙1﹚、出示教师范作，欣赏微课。

（2）、欣赏一组学生作品

他们用什么材料做的呢？你觉得哪个地方做的最巧妙？