人美2011课标版（常锐伦、欧京海主编）《第5课漂亮的小钟表》优质课教案设计

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1﹑知识与技能：了解钟表的发展以及钟表基本结构和外形特征，并能利用生活中的物品，通过剪贴等方法设计制作漂亮的小钟表。

2﹑过程与方法：通过欣赏、小组讨论、教师演示等多样的教学方法，启发学生大胆创新，感受设计为人民服务的设计理念。。

3﹑情感、态度和价值观：培养学生热爱生活、美化生活的人文情感，提高学生民族自豪感和珍惜时间的意识。

教学重难点：

重点：认识钟表的外部基本结构，学习钟表的设计制作方法。

难点：如何巧用材料以及对钟表造型的创新设计。

教学准备：

老师：课件、纸杯、剪刀等。

学生：卡纸、剪刀、双面胶、生活物品、图钉、彩泥以及画笔等。

教学过程：

一、 课堂导入

伴随轻快的铃声，快乐的美术课堂开始啦！上课！同学们好！今天老师要给大家介绍一群有趣的小伙伴，看它们来了（播放视频《钟表的故事》片段）。这群小伙伴是谁啊？对了小钟表，你能用一些词来形容你看到的画面么！（生答琳琅满目、各种各样、可爱有趣等等）你们会的词语可真不少，这节课让我们一起来制作漂亮的小钟表（板书课题）。

二、探究学习，分析钟表

1、你们知道钟表的历史么？一起来了解一下，注意听视频里提到了哪些时间信息（播放视频《钟表的发展》）。从这段视频中你搜索到了哪些时间信息？（生答最早、周朝、300多年等）在材料如此匮乏的古代能发明出这些计时工具，我国人民真有智慧，让我们带着这份自豪感继续学习。

2、我们都知道钟表的作用是看时间，这是它的实用性功能，这里有两组钟表都具备实用性功能（出示PPT图片），可它们又不完全相同，注意观察钟表的结构，同桌讨论一下找出它们的相同点和不同点。提问总结相同点都有表盘、指针、刻度组成，不同点外形装饰上，第二组更美观，如果让你选择呢？都会选择既美观又实用的，这就是说钟表要有装饰性功能。（板书实用性、装饰性）

3、小朋友们，如果是你想做什么样的表盘？（生随意答，房子型的、花朵型的、动物素材的等等）原来生活中有这么多种素材可以供我们参考（出示PPT）。那么课前老师让大家搜集了许多常见物品或废旧材料，请你看一看有什么能拿来做表盘的么？（生答纸盘、光盘等）

4、其实啊生活中的太多物品都可以拿来做表盘，我来试试看（老师动手演示将快食面纸筒做成表盘），你们看！什么形状的表盘？刚才老师都用到了哪些技法？（生答剪、卷、折）

5、下面这组图片上的钟表和老师手上的有相同之处（出示PPT），也用到了什么？对了，它们都利用了生活中的常见物品或废旧材料，可谓是没有做不到只有想不到，多多观察善于发现，身边处处是惊喜。

6、有了表盘我们还需要添加上什么？指针和刻度，难题出现了，你们有什么办法让指针转动起来么？请在小组里讨论一下，哪个小组排名代表来分享一下你的好方法？（学生分享指针转动方法，使用图钉、针线等）使用图钉是个不错的方法，但是有个问题图钉的另一头会扎手，指针也没有牢牢地的固定怎么办？（生思考回答，可以使用彩泥、泡沫纸等固定）在众多的材料中你又能想到用什么做表针呢？（生答冰糕棍、吸管等）

7、就差刻度了，来分享一下你认为能拿来做刻度的物品？（生答扣子、瓜子等）同学们真是奇思妙想创意无穷。

三、艺术实践，制作钟表

1、其他小朋友也制作了很多有趣的作品，我们来欣赏一下，瞧！漂亮么？漂亮在哪里了？请你来评一评（生评价，色彩造型创意等方面）。书中还有更多作品呢，一起看看吧！相信这些作品对你们会有所启示，现在就请你参考这些制作要求（出示PPT）行动起来，继续完成小钟表的制作吧！制作时注意剪刀、图钉等的安全使用。

2、学生制作钟表，老师巡视辅导。

四、作品展评

请几个代表上台展示自己的作品，让同学来评一评好在哪里？巧用了哪些材料，制作人说一说自己用到了哪些技法（大家为代表们鼓鼓掌）。