《第7课相同图样排排排》新课标优质课教案设计

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学生：“我们发现每一条小鱼的花纹、形状、大小、颜色都是一模一样的。小鱼们一条挨着一条，整齐的排着队。

板书：形状 颜色 大小

教师小结：（手拿一个小鱼）这是一个图样，这还是，这也是，这还是相同的,它们都是相同的图样，而且排的整整齐齐的，像这样排队的图案，我们称之为相同图案排排队。

板书课题：相同图案排排队

（二）初步尝试，探索规律

1、师情境激趣：“哪一种小动物最喜欢鱼呢？”“老师这里还请了许多小猫来作客，请两位小朋友上来摆一摆，让小猫也来排排队。”

（教师将“小猫”卡片发给学生，让他在黑板上摆）

2、师：“再来看这些小鱼。小鱼们头靠着尾，头靠着尾地排着队，一直这样游真没意思。我们能不能变换小鱼的位置和方向，让它们的队伍变得既好看又整齐。谁能帮助一下小鱼？”

（教师将“小鱼”卡片发给3－4位学生，请他们尝试变换小鱼的队伍。）

教师边启发边及时奖励有创意摆法的学生

师归纳总结：有对着游、竖着游、上下游、波浪游等多种摆法。“太棒了，原来相同的图案有这么多不同的摆法，排排队的图案真神奇啊。”

3、师：“这边的小猫急坏了，来了这么多的小鱼，馋得它们都流口水了。我们快点把小猫加到小鱼的队伍里去。谁来摆一摆，让每一只小猫都能得到一条小鱼。”

（教师将“小猫”卡片发给学生，请他们尝试。）

归纳启发：“我们发现有小鱼在排队的，有小猫在排队的，还有小鱼小猫小鱼小猫在排队。排排队的图样也可以有两种不同的图样在一起，可不可以有三种呢？”

（教师示范有三种不同图样的排排队画法，学生了解排排队里面的图样可以是多种不同的组合。例：一只猫两条小鱼）

师：小朋友，在我国古老的神话故事中有一个名叫女娲的女神，不知你们听说过没有，她用泥土仿照自己的模样造成了人，创造了人类社会。下面请欣赏一段视频

师提问：片子看完了，你们发现其中的相同图样了吗？

这些图样是由谁组成的？

他们是怎样排队的？

排成的队形好看吗？

队形的魔力在哪里？