四年级上册《第6课最受尊敬的人》精品优质课教案设计

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3.启发学生感受身边的爱，争做一名受人尊敬的人。

教学重点、难点:.1.引导学生思考谁是最受尊敬的人，并通过平时的观察抓住人物的特征。?

2.引导学生用绘画、拼贴等方法来表现心目中最受尊敬的人。

教学环节:

一、谈话导入

师:老师今天给大家带来了一个秘密你们想听吗？

生:想（异口同声）

师:在老师的心中有一个最尊敬的人，那就是我的启蒙老师，是她让我爱上了学习，有了职业理想，开启了我知识的大门。那在你心目中最尊敬的人是谁吗?为什么呢?

生1:妈妈，养育我不容易。

生2:军人，保家卫国很辛苦。

生3:医生，救死扶伤，是英雄。

……

师总结:是的，他们都值得我们去尊敬，今天就让我们一起来学习《最受尊敬的人》把心中的爱，凝注在纸上。（板书课题）

二、讲授新课

1、欣赏艺术家作品

师:跟随着老师我们来看一组图片，仔细观察图片上都是谁，职业是什么，艺术家们是怎样抓住人物的特征的?小组交流讨论后并说一说。

生1:罗中立的油画作品《父亲》用超写实的手法把头裹着白布，手端着旧碗且在阳光照射下满脸黝黑的农民父亲形象刻画了出来。

生2:椭圆形的脸上有着千沟万壑般的皱纹和凝视的表情好似虽然饱经沧桑却永远对生活充满期待的坚韧奋斗的精神。

师总结:作者罗中立通过对脸形、表情进行刻画来抓住人物的形象特征的。

生3:第二幅是一幅版画作品《雷锋》，通过服饰的刻画让我们看出了雷锋是一名军人，又通过坚定的表情看出了雷锋舍己为人的精神。

师总结:抓住人物特征还可以通过服饰、发饰来表现。

生4:第三幅是一幅摄影作品，这是汶川地震的一个场景，后面的废墟背景让解放军的形象更加生动。

师总结:还可以添加相应的背景让人物更生动，让画面更丰富。

2、欣赏同龄学生作品

师:同学们可真聪明，我们再来欣赏一下另外一群聪明的小朋友的作品，看看他们是不是和你想的一样。说说你最喜欢哪一幅作品，为什么？