必修一《第一节自然地理要素变化与环境变迁》新课标优质课教案设计

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（2）通过对荒漠化的分析，掌握问题地理的分析思维和答题模式。

3、情感、态度、价值观目标：

通过案例分析，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实的科学态度和精神，树立正确的人地观、科学的环境观。

二、说教学的重、难点

教学重点：荒漠化的成因和防治。

教学难点：荒漠化的治理。

教学方法

直观演示法 活动探究法

四、教学过程：

[板书] 第一节 荒漠化的成因与防治

以一个阿富汗人蹲守在家门口的图片,创设情境，提出问题，引入新课。

[板书] 一.荒漠化的成因(5分钟)

1.概念

2.成因

基本条件：气候干旱

自然因素 物质基础：地表物质沉积物多

动力条件：风力作用

人为原因典型地区危 害过度樵采缺乏能源地区破坏防止风沙前移及抑制地表起沙的机制过度放牧半干旱的草原牧区和

干旱的绿洲的边缘加速了草原退化和

沙化进程过度农垦旱作农垦区周围及草原牧区使沙化土地连片发展 总结完后承转进入第二个问题荒漠化的防治。

[板书] 二.荒漠化的防治(25分钟)

学生阅读并分组讨论：1.“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论是依据什么提出来的？2.怎样理解荒漠化防治的三大核心内容？(5分钟)

学生交流发言：①“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”这一结论依据的是荒漠化形成与发展的客观规律。荒漠化是自然因素与人为因素综合作用于脆弱的生态环境的结果。自然因素形成的荒漠化过程是极其缓慢的，而人为因素在加速荒漠化进程，加重着荒漠化的严重程度，并且人类活动在其发生与发展中起决定作用。根据自然规律规范人类的行为，才能达到防治荒漠化的目的，因此“人与自然的协调是荒漠化防治的核心”。这样学生就可以理解防治的核心为什么是“人与自然的协调”。②既然荒漠化的形成与发展主要是由不合理的人类活动所造成的，那么我们就有信心去防治和治理处于不同发展阶段的荒漠化土地，即潜在的、正在发展的、已经发生的荒漠化土地都应作为我们防治的对象，由此将它们确定为防治荒漠化的核心内容。（10分钟）

[板书] 1.防治核心：人与自然的协调

2.核心内容：预防、扭转、恢复